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(刘刚 李敏 李明豪)近年来，乐山市峨边彝族自治县聚焦立德树人的根本任务，持续强化为党育人、为国育才使命，深入实施“党建+”模式，充分发挥党建引领作用，依托“组团式”帮扶载体，推动教师队伍能力全面提升、作风向严向实、落实有力有效，助推民族地区教育高质量发展。

深化“组团式”帮扶。成立教育人才“组团式”帮扶工作协调小组，将组织、财政、人社、教育、农业农村等部门吸纳为成员单位，进一步凝聚工作合力；按照“月报告、季汇总、年总结”的要求，着力构建起各司其职、齐抓共管的工作格局，制定教育人才“组团式”帮扶峨边中学工作方案，与乐山一中签订“组团式”帮扶协议，聚焦人才作用发挥，推进帮扶走深走实。

巩固合作办学成效。利用乐山一中帮扶资源，建立“一校两区”管理模式，用信息化手段创新教学模式，推动“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”常态化应用，实现优质教育资源共享；坚持培育优生，开设初中“强基班”，组建高中“宏志班”，实施精准培养；坚持做特色，根据学生特长组建“音乐班、美术班、体育班、彝语班”，推动教学教研更加丰富，拓宽升学渠道。

探索教育综合改革。组建教育集团，试点推动毛坪中学集团化办学，优化布局调整，合理配置资源，实现教育集团内“扁平化”管理；建立“储备教师”制度，加大教育人才招聘，规范教育系统编外人员管理，推进教师“县管校聘”改革，加强教师统筹管理，合理配置师资，促进县域内教育均衡发展；建立教育顾问团工作制度，加强教育政策研究，完善教育决策机制，分层制定幼儿园到高中的教学质量综合评价方案，突出质量引领作用；分层建立标准工作量，坚持以教学质量为核心，建立“多劳多得、少劳少得、不劳不得”的奖惩机制，释放教育发展新动能。

“一校一品”提质减负。常态开展“六认真”巡导，强化课题研究，开展技能大赛，加快形成“比学赶超”良好氛围；全面落实“双减”政策，稳步开展校内课后服务，实现“5+2”课后服务，根据学生年龄特点、兴趣需求，立足学校特色和教师特长，探索多元化的课后服务课程设置，目前已开展课后服务的学校覆盖率达100%。(完)

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