1、儿童掌握了2、3和5的概念及含意，才有可能心算2＋3＝5，儿童数的概念的形成，一般有这样一个过程：口头唱数、实物点数和说出总数。
(资料图片)
2、只有当幼儿口数数词与实物数量统一了，这才算初步理解数的实际意义，掌握数的概念。
3、一般的3～4岁孩子掌握到“5”，4～5岁掌握到“10”，5～6岁掌握到“20”。
4、父母着急，硬教孩子用心算，不许孩子摆弄手指是违背客观规律的。
5、当然这过程掌握快慢在每个孩子身上表现不同，对掌握稍慢些的孩子，父母也不要责怪，倘若批评多了，反倒会使孩子把数数和挨骂的痛苦联系在一起，时间长了，就可能厌恶学数数或惧怕学数学。
6、做父母的要按客观规律，帮助孩子早日学会心算。
7、 用多种多样的实物，教他掌握概念。
8、如在桌上放一堆扣子或别的东西，先给孩子一个，问他：“你有几个？”孩子回答“我有一个”。
9、再给一个再问……边数边移动实物，实物和数字一对一地对应教他。
10、 2、由用实物计算逐步过渡到运用画有实物的图片进行计算。
11、进一步过渡到运用画有几何形体的图片进行计算。
12、在这过程中要逐步教会幼儿列算式，使幼儿能透彻理解数字语言。
13、 3、家长可以脱离实物与图片口述简单的加减法应用题让幼儿进行计算，逐步过渡到口述单用数字表示的加减法计算题如3＋2＝？，引导幼儿学会心算。
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